Том 5. Глава 1
Начинается спортивный фестиваль
— Получается, что ключом к выяснению личности «цели» были фамилии учеников, соответствующие порядку знака зодиака.
В конце летних каникул я, Хирата, Каруизава и Хорикита собрались за самым дальним столом переполненного кафе «Палет». Таким причудливым составом мы решили проанализировать специальный экзамен на корабле, который проходил в самый разгар летних каникул. Мы пытались понять, каким способом нужно было искать «цель» в каждой из 12 смешанных групп, обозначенных знаками зодиака.
— Кролик – четвёртый среди знаков зодиака. Аянокоджи-кун, Ичиносе-сан, Ибуки-сан и Каруизава-сан. И далее по порядку.
— Понятно. В таком случае я четвёртая. Вот почему я была «целью».
Каруизава в восхищении кивнула. Но даже так, здесь находятся две девушки, которые на первый взгляд должны были казаться несовместимыми, однако, благодаря присутствию Хираты, по какой-то причине несовместимость между ними стёрлась. Это действительно странно.
— Но знаешь, это решение было на удивление простым. Практически любой ученик мог до него догадаться. Это значит, что раз группа «Дракон», к которой принадлежали Хорикита-сан и остальные, была пятой, то их «целью» являлась Кушида-сан, верно?
Ожидая ответа на свой вопрос, Каруизава вставила соломинку в пакет с молоком и начала пить.
— Так и есть. Разумеется, если ты знаешь решение, то всё становится проще простого. Однако, прийти к такому решению в середине экзамена не так-то и легко. Ведь зная лишь три «цели» собственного класса, ты не сможешь убедиться в правильности способа распределения «целей».
Зная личности трёх «целей» своего класса, кто-нибудь и вправду мог заметить такой вариант решения. У нас тоже была такая возможность.
Тем не менее, даже если бы кто-то догадался, что «цели» распределялись в соответствии с порядком фамилий и знаков зодиака, факт остаётся фактом, что ответ на вопрос до конца экзамена был бы достаточно рискованным. Ведь, если бы вдруг был дан неправильный ответ, можно было бы понести огромный ущерб.
Несомненно, если бы кто-нибудь сделал на это ставку, было бы возможно одним ударом изменить разрыв между классами.
— Меня беспокоит класс С. Я думаю, что в середине экзамена Рьюен-кун обнаружил решение.
Хирата скорее всего попал в самую точку. Ведь в противном случае Рьюен бы не смог всё это провернуть.
— Но разве это не странно? Если всё и в самом деле так, почему он совершил ошибку?
— Меня это тоже беспокоит. Несмотря на то, что это огромный риск, если он действительно понял правила, стоящие за экзаменом, то в конечном счёте было бы неудивительно, если бы он узнал обо всех «целях». Другими словами, здесь не должно было быть ошибки.
Однако, судя по сложившейся ситуации, класс С дал неверный ответ. Подойдя к вопросу немного с другой стороны, Хорикита таки озвучила свой вывод.
— По всей видимости, в классе С доминирует Рьюен-кун, но может ли быть, что их класс не един? Ведь там должно быть больше, чем пара людей, недовольных его диктатурой.
— Это правда. Право отвечать на вопрос экзамена предоставлялось всем ученикам, из-за чего ошибку могли допустить студенты, которые не придерживаются планов Рьюен-куна или которыми ему не удаётся управлять. Нельзя исключать подобную возможность. Ведь, если кто-нибудь даст правильный ответ, он обеспечит себе огромное количество баллов.
Хорикита и Хирата мыслят в правильном направлении. Однако, мы не можем сказать этого наверняка. Как ни крути, если бы в классе С появился предатель, Рьюен бы точно выследил эту личность.
Даже если бы этот человек удалил почту и не выделялся, Рьюен мог зайти ещё дальше и проверить количество его приватных баллов.
— Что ты об этом думаешь, Аянокоджи-кун?
Благодаря Хориките, взгляды Хираты и Каруизавы приковались ко мне. Мне стало не по себе от их пристальных взглядов.
— Я и понятия не имею.
Когда я сказал это, чтобы обмануть их, возможно все они резко потеряли ко мне интерес, из-за чего перестали на меня глядеть.
Но поскольку на меня по-прежнему смотрела Каруизава, я посмотрел на неё в ответ, после чего с небольшой задержкой она отвела взгляд.
— В любом случае, сейчас наша первоочерёдная задача – наладить взаимоотношения. Я очень рад, что могу разговаривать с Хорикитой-сан и Аянокоджи-куном.
Вплоть до этого момента Хорикита не хотела проводить обсуждение, которого так желал Хирата. Однако, после завершения специального экзамена, вероятно, мнение Хорикиты начало меняться. Будучи загнанной в угол, она начала понимать, что не сможет всегда сражаться в одиночку.
— С этим ничего не поделаешь, верно? Экзамен со знаками зодиака был особенным, его уж точно нельзя было преодолеть в одиночку. Можно предположить, что это повторится и в будущем, поэтому нам требуется определённая степень взаимодействия.
Кажется, в большей степени именно этот фактор и заставил Хорикиту пересмотреть свою точку зрения. Тем не менее, всё верно. Всё-таки, у борьбы в одиночестве существует свой предел. Впредь можно ожидать много испытаний, требующих работы в команде, которые нельзя преодолеть в одиночку.
— Но несмотря на это, тебе таки удалось не попасться в лапы Рьюен-куна.
В отличие от команды Хорикиты, Каруизава, которая была «целью» другой группы, не дала себя вычислить и блестяще справилась с экзаменом. Выгоду, полученную классом D, никак нельзя назвать незначительной.
— Что ж, полагаю у меня на удивление хорошо получается строить покер фейс. Верно, Йосуке-кун?
Вцепившись в руку Хираты, Каруизава улыбнулась. А ведь и не скажешь, что отношения между ними хоть как-то ухудшились. Впрочем, мне не очень интересно, притворяются они или нет.
— Прежде, чем Рьюен смог ответить на вопрос экзамена, кто-то другой дал неверный ответ. Всё получилось именно благодаря этому.
Но с каких пор она начала называть Хирату по его имени?...... Йосуке. На мгновение мне тоже захотелось называть его так, но это невозможно. Хирата и Каруизава. Учитывая их сложную ситуацию, между ними могут сложиться совсем новые взаимоотношения.
Тем временем Хирата улыбнулся Каруизаве в ответ, после чего повернулся к Хориките.
— У меня есть предложение, вы же не против?
Тем не менее Хорикита продолжала молчать и не ответила на слова Хираты. Так она показывает, что не против, чтобы он продолжил говорить.
— Во-первых, для того, чтобы сплотить наш класс, я бы хотел принять в наши ряды Кушиду-сан. Я думаю, что она прекрасно дополнит нас четверых и будет полезна в ситуациях, где мы не сможем обойтись без её помощи. Глядя на поведение Ике-куна и Ямаучи-куна, становится ясно, что мало кто может объединить большинство парней.
И в самом деле, если кто-то и может управлять подобными учениками, так это Кушида. Тем не менее, я не знаю, так ли просто с этим согласится Хорикита. С момента поступления и до сих пор, отношения между этими двумя постоянно были плохими.
— Это ни к чему. Я не буду отрицать того, что она способна их контролировать, но мы и сами можем этого добиться. С этой целью я и обратилась к тебе и Каруизаве-сан. Общими усилиями мы сможем решить эту проблему. Хотя, это была бы совсем другая история, если бы вы отказались от сотрудничества, прямо как кое-кто другой.
Она искоса посмотрела на меня. Что за невоспитанный человек.
— Конечно, Аянокоджи-кун может и не подчиниться нашему руководству.
Двое из них, за исключением Хираты, кивнули в знак согласия.
— Это большое заблуждение, если вы думаете, что я совсем не сотрудничаю. Я в течение продолжительного времени был среди тех, кто послушно следовал всяческим указаниям. На самом деле я и есть тот человек, которым вы можете управлять, впрочем, как вы и сказали. Другими словами, мой эффект присутствия совсем ничтожен.
— Те, кто заявляют, что их эффект присутствия ничтожен, обычно таковыми не являются. Здесь есть лишь один верный ответ.
— Тогда являешься ли ты подобным человеком?
— Я? Я никак не могу быть таким человеком, разве не очевидно? Не мог бы ты не издеваться надо мной?
— …… К-конечно.
Этот разговор невозможно рассматривать иначе, кроме как юмористический скетч, но мне вовсе не кажется, что Хорикита шутила. Невероятно сложно определить, валяет ли она дурака, но нет никаких сомнений в том, что она говорила серьёзно.
Наши дневные занятия начались с двухчасового классного часа. Едва появившись, учитель классаD, Чабашира-сенсей, начала равнодушно объяснять.
— С сегодняшнего дня занятия снова возобновятся. Однако, в преддверии спортивного фестиваля, с сентября и до начала октября у вас будет больше уроков физкультуры. В связи с этим обратите внимание на новое расписание. Вместе с расписанием, вы также получите материалы, касающиеся спортивного фестиваля. Ученики на передних партах передадут распечатки назад.
После слов «спортивный фестиваль» с нескольких мест класса раздались возгласы. Разумеется, здесь есть ученики, которые с нетерпением ждали проведения подобного мероприятия, но раз оно было сосредоточено в основном на спорте, появится и множество учеников, которые отнесутся к событию с неприязнью.
— На веб-сайте школы будет представлена та же информация, что и на распечатках. При необходимости можете ссылаться на неё.
— Сенсей, это тоже один из специальных экзаменов?
Являясь представителем класса, подняв руку, Хирата задал вопрос.
«Очевидно, что это так» – все думали, что поступит такого рода ответ, но…
— Можете воспринимать это, как хотите. В любом случае, нет никаких сомнений в том, что это событие окажет огромное влияние на каждый из классов.
Ответ Чабаширы-сенсея оказался довольно расплывчатым, это не было ни подтверждением, ни опровержением. От неспортивных учеников снова последовали возгласы. Если бы это была обычная школа, у них бы была возможность отказаться от участия, но раз от этого события зависела судьба класса, они не могли обойти его стороной.
— Есть!
В то же время, часть учеников, которые были уверены в своих способностях в спорте, вроде Судоу, были в приподнятом настроении, как бы говоря: «вот оно». Можно сказать, что для них это первый экзамен, в котором они могут внести вклад в успех класса, невзирая на свои интеллектуальные способности.
— Аянокоджи-кун, вот здесь…
В отличие от остальных учеников, которые всё никак не могли успокоиться, Хорикита, постепенно ознакомляясь с деталями мероприятия, что-то заметила и указала на это место в распечатке.
Я перевернул страницу и посмотрел туда. Это оказалось неожиданным, но здесь было написано об экзаменационной системе. Лишь на мгновение, я почувствовал, как будто Чабашира-сенсей смотрела на меня.
— По всей вероятности здесь есть те, кто предвидел это, но для всех остальных сообщаю, что спортивный фестиваль также перенял метод разделения всех учеников школы на две отдельные группы, которые будут соревноваться друг с другом. Класс D был назначен в красную команду. К ней также будет принадлежать и класс А. Это значит, что на время проведения спортивного фестиваля класс А станет вашим союзником.
Класс В и класс С стали частью белой команды, таким образом, под спортивным фестивалем подразумевается противостояние красной и белой команд.
— Вау, серьёзно? Спортивный фестиваль и вправду будет таким?!
Вовсе не странно, что Ике был удивлён. Ведь независимо от того, является это письменным или специальным экзаменом, основная идея этой школы заключается в борьбе между отдельными классами. Впрочем, он должен был предположить, что этот аспект экзамена не изменится. К слову, каким образом будет проводится эта командная борьба? Ведь в отличие от специального экзамена на корабле, ученикам придётся взаимодействовать иным образом. Вдобавок ко всему, это будет совместная битва учеников всех годов обучения. Девушка, находящаяся рядом со мной, притворяется спокойной, но внутри она, должно быть, паниковала.
Её брат, Хорикита Манабу, является третьегодкой класса А. В зависимости от ситуации, нам, возможно, потребуется вести с ним переговоры.
— Наконец-то у тебя появилась возможность наладить с ним контакт, разве нет?
— …… Не говори об этом здесь.
Я лишь слегка коснулся этого вопроса, но она уже успела разозлиться. По-видимому, я сказал что-то не то, из-за чего Хорикита уставилась на меня. Блестящий кончик циркуля, который она сжимает в своих руках казался довольно зловещим, поэтому я бы хотел, чтобы она прекратила.
— Прежде всего, посмотрите на результаты, которых вы можете добиться на этом спортивном фестивале. Я не собираюсь объяснять это несколько раз, поэтому внимательно слушайте.
Чабашира-сенсей быстро пробежалась по распечаткам, объясняя важные детали предстоящего мероприятия.
Внимая поступавшей информации, я перевёл свой взгляд на распечатку. То, что на ней написано, выглядит следующим образом.
Состязательная система спортивного фестиваля построена на разделении учеников всех годов обучения на красную и белую команды. Классы А и D назначены в красную команду, в то время как классы В и С назначены в белую команду.
• Распределение очков среди участников соревнований (Всеобщие состязания).
В зависимости от результатов: 1 место – 15 очков соревнований, 2 место – 12 очков соревнований, 3 место – 10 очков соревнований, 4 место – 8 очков соревнований. За каждого ученика, занявшего 5 место и ниже, у класса будет вычтено 1 очко соревнований. В командных соревнованиях победившей команде присуждается 500 очков соревнований.
• Распределение очков среди участников соревнований для рекомендованных учеников.
В зависимости от результатов: 1 место – 50 очков соревнований, 2 место – 30 очков соревнований, 3 место – 15 очков соревнований, 4 место – 10 очков соревнований. За каждого ученика, занявшего 5 место и ниже, у класса будет вычтено 2 очка соревнований (В заключительном этапе спортивного фестиваля – эстафете участникам присуждается в 3 раза больше очков соревнований).
• Последствия результата противостояния красной и белой команд.
После подсчёта общего количества очков, набранных учениками всех годов обучения, у принадлежащих к проигравшей команде классов будет вычтено 100 классных очков.
• Влияние занятых мест в рейтинге классов своего года обучения.
После подсчёта общего количества набранных каждым классом очков:
Класс, занявший в рейтинге 1-ое место, будет награждён 50 классными очками.
Класс, занявший в рейтинге 2-ое место, не претерпит никаких изменений в классных очках.
Класс, занявший в рейтинге 3-ье место, получит штраф в 50 классных очков.
Класс, занявший в рейтинге 4-ое место, получит штраф в 100 классных очков.
— В случае с противостоянием красной и белой команд всё просто, это означает, что в соревнованиях вам необходимо не терять бдительности и прилагать все возможные усилия, ибо проигравшая команда понесёт немалый штраф.
Разумеется, вычет 100 классных очков будет для нас огромной проблемой, но в этих правилах есть ещё несколько пунктов, о которых я беспокоюсь.
— Эмм, Сенсей. Сколько очков получает команда-победитель? Похоже, что об этом не упомянули.
В ответ на этот простой вопрос Хираты, Чабашира-сенсей произнесла достаточно жестокие слова.
— Ничего. Только то, что эта команда не получит штрафа в классных очках.
— Вы серьёзно? Это звучит не очень хорошо.
В классе снова поднялся шум. Впрочем, неудивительно, что ученики нашего класса начали беспокоиться. Ведь до этого момента, подвергаясь огромным рискам, мы получали несоизмеримую возможную компенсацию, а на этом спортивном фестивале её практически нет.
— Имейте в виду, что, помимо этого противостояния, будут также подсчитываться очки соревнований каждого отдельного класса. Даже если класс А покажет удивительные результаты, и красная команда, к который вы все принадлежите, выиграет, в случае, если класс D окажется на 4-ом месте рейтинга, вы всё равно понесёте штраф в 100 классных очков.
Другими словами, если мы не будем прилагать никаких усилий и красная команда победит, наш класс не получит никакой выгоды, а по факту проиграет. Правила построены таким образом, что нам остаётся лишь «бороться, используя все доступные средства».
Хоть мы и говорим об этом, всё будет бессмысленно, если к борьбе присоединится только класс D. Ведь даже если мы и займём 1-ое место в рейтинге классов и получим 50 классных очков, если мы проиграем белой команде, то в результате по-прежнему понесём потерю в 100 классных очков. А в случае, если мы займём 4-ое место, штраф будет равен 200 классным очкам. Исходя из этого, классуD тоже необходимо внести большой вклад для победы красной команды. Рассматривая ситуацию с этой стороны, можно заметить, что спортивный фестиваль оказался гораздо строже, чем остальные экзамены, но по крайней мере, далее на распечатках было написано о специальных бонусах.
• Индивидуальные награды соревнований (Могут быть использованы на следующем промежуточном экзамене).
Ученики, занявшие в индивидуальных соревнованиях 1-е место, будут награждены 5000[пятью тысячами] приватных баллов или эквивалентом в 3 балла письменного экзамена (Передача баллов письменного экзамена другим ученикам не допускается).
Ученики, занявшие в индивидуальных соревнованиях 2-е место, будут награждены 3000[тремя тысячами] приватных баллов или эквивалентом в 2 балла письменного экзамена (Передача баллов письменного экзамена другим ученикам не допускается).
Ученики, занявшие в индивидуальных соревнованиях 3-е место, будут награждены 1000[одной тысячей] приватных баллов или эквивалентом в 1 балл письменного экзамена (Передача баллов письменного экзамена другим ученикам не допускается).
Ученику, занявшему в индивидуальных соревнованиях последнее место, будет наложен штраф в 1000 приватных баллов. (В случае, если у ученика меньше, чем 1000 приватных баллов, он понесёт потерю в 1 балл письменного экзамена).
• Нечестная игра.
Помните о соблюдении правил каждого соревнования. Нарушители будут рассматриваться в том же ключе, как если бы их дисквалифицировали.
Лица, действующие со злым умыслом, могут быть сняты с участия в соревнованиях. Все их набранные к тому моменту очки будут также изъяты.
• Награда лучшему ученику.
Ученик, который за все соревнования наберёт наибольшее количество очков, получит награду в 100.000 приватных баллов.
• Награда лучшим ученикам своего года обучения.
3 ученика каждого года обучения, которые за все соревнования наберут наибольшее количество очков, получат награду в 10.000 приватных баллов.
Награда оказалась немного хуже, чем на предыдущих экзаменах, однако школа и в этот раз подготовила как тяжёлые, так и более легко достигаемые поощрения. Следует обратить особое внимание на достоинства и недостатки награды за индивидуальные соревнования. Ведь к ним была добавлена информация, о которой мы до этого момента не слышали.
— С-сенсей! Эти поощрения в индивидуальных наградах соревнований, что вы имеете в виду под получением баллов письменного экзамена?!
Ике тотчас же попросил Чабаширу-сенсея рассказать об этом поподробнее.
Это было немного странно, но Чабашира-сенсей непривычно усмехнулась.
— Это именно то, о чём ты думаешь, Ике. В качестве награды спортивного фестиваля вы можете получить баллы, которые можно добавить к своим письменным экзаменам. В частности, ты ведь плохо разбираешься в английском языке и математике, верно? Это означает, что ты можешь использовать полученные баллы, как тебе заблагорассудится, они будут невероятно полезны на следующих тестах.
Неудивительно, что преуспевающие в спорте ученики всё никак не могли угомониться, в классе снова понялись крики восторга. Ведь если они покажут хорошие результаты и заработают баллы письменного экзамена, в случае, если они получат неудовлетворительную оценку, то позже смогут использовать их, чтобы дополнить свои баллы за тесты. Иными словами, это означает, что их шанс избежать исключение увеличится.
Глядя на это с точки зрения учеников, которые с трудом набирают проходные баллы, можно смело утверждать, что это и есть то самое поощрение, которого они так долго ждали.
Для прилежных учеников вроде Хираты, это не такое уж и благо, но они по-прежнему могут получить приватные баллы. Как ни крути, нам следует быть благодарными за такую награду.
Даже если оставить в стороне 3-х идиотов, в нашем классе есть больше, чем пара учеников, которые беспокоятся о своих академических способностях. Поскольку получивших неудовлетворительные оценки на промежуточном экзамене учеников ожидает исключение, они не могут позволить себе хоть как-то ослабить свою бдительность.
Однако, очевидно, что у такой хорошей истории есть и обратная сторона.
• После подсчёта набранных каждым учеником очков, студенты, занявшие последние 10 мест рейтинга своего года обучения, будут оштрафованы.
Поскольку штрафы у каждого года обучения будут отличаться, не забудьте подтвердить эту информацию у ответственного инструктора.
— Сенсей, что это будет за наказание?
— Для вас, первогодок, наложенный штраф будет являться вычетом баллов за ваш следующий письменный экзамен. Ученики, занявшие в рейтинге последние 10 мест, получат вычет в 10 баллов теста, так что будьте осторожны. Что касается того, как будет применяться вычет баллов, я расскажу об этом ближе к письменному экзамену, поэтому не буду отвечать ни на какие вопросы по этому поводу. Тем не менее, эту десятку объявят на объяснении правил письменного экзамена.
— Чегоооо?!?! Вы серьёзно?!
Другими словами, допуская что Ике может занять одно из последних мест рейтинга, он должен набрать не только проходной балл, но и обзавестись некоторым запасом. Это означает, что ему придётся столкнуться с более тяжёлым экзаменом.
После краткого разъяснения по этому вопросу, далее на распечатках была написана информация о соревнованиях, которые будут проводиться на спортивном фестивале. Они разделились на 2 категории: «Всеобщее участие» и «Участие рекомендованных учеников».
Смысл всеобщего участия буквален, это соревнования, в которых участвуют все учащиеся класса. С другой стороны, участие рекомендованных учеников подразумевает соревнования, в которых будут участвовать лишь выбранные классом ученики. Хоть они и говорят «рекомендованные», но до тех пор, пока класс может прийти к соглашению, будет достаточно даже само-рекомендации. И не важно, даже если один человек будет участвовать в нескольких подобных соревнованиях.
Решение о том, кто из учеников будет принимать участие на таких соревнованиях, принимается посредством обсуждения. Но так или иначе, можно ожидать, что в нём примут участие самые выдающиеся и талантливые люди.
Поскольку повышение и понижение классных очков определяются исключительно результатами соревнований, правила этого спортивного фестиваля в основном просты.
Однако, стоит обратить особое внимание на награду за командные и индивидуальные соревнования. Будучи осторожным с оппонентами из классов В и С, очевидно, что нам также необходимо следить за нашим союзником, классом А. В теории мы будем помогать друг другу, но для того, чтобы занять первое место в рейтинге классов, необходимо, чтобы твой собственный класс занимал как можно больше призовых мест. Впрочем, испытание на необитаемом острове и специальный экзамен на лайнере тоже были построены таким образом, что их невозможно было так просто завершить.
— Информация о соревнованиях, которые пройдут во время спортивного фестиваля, детально расписана на распечатках. В них не будет никаких изменений.
— Угеге, это довольно сложно! Всё не так, как в средней школе!
• Соревнования со всеобщим участием:
① Забег на 100 метров.
② Бег с препятствиями.
③ Захват флага (только для парней).
④ Игра в бросание мяча (только для девушек).
⑤ Перетягивание каната (раздельно по полу).
⑥ Преодоление полосы препятствий.
⑦ Трёхногая гонка.
⑧ Кавалерийское сражение.
⑨ Забег на 200 метров.
• Соревнования с участием рекомендованных учеников:
⑩ Квест с поручениями и поиском предметов.
⑪ Всенаправленное перетягивание каната.
⑫ Смешанная по полу трёхногая гонка.
⑬ Смешанная по году обучения эстафета на 1200 метров.
Итого, будет проведено 13 соревнований. Нумерация указывает, в каком порядке они будут проводиться. Очевидно, что в классе появились недовольные таким большим количеством проводимых соревнований ученики.
— Обычно на спортивном фестивале ученики принимают участие только в 3-ёх или 4-ёх соревнованиях! Но что ещё более важно, возможно ли вообще сделать это за один день?
— Я признательна за ваше беспокойство, но естественно, что школа также приняла это во внимание. Среди состязаний не будет чирлидинга, танцев или координированной групповой гимнастики. В большинстве соревнований вы будете соревноваться только своей выносливостью и атлетичностью.
Жалобы неспортивных учеников оказались безрезультатными.
— И чрезмерно важно то, что на этом мероприятии будет так называемая таблица участников. В ней также описаны детали всех соревнований. Вам необходимо решить между собой, кто и в каком соревновании будет участвовать, после чего передать мне заполненную форму. Предполагая, что ни одна средняя школа не проводила спортивный фестиваль по таким правилам, я бы хотела, чтобы при заполнении формы вы были внимательны и не совершили ошибок.
— Решая, кто будет участвовать, насколько мы свободны в праве выбора…?
Вопрос от Хираты был достаточно очевидным. В связи с этим, Чабашира-сенсей быстро ему ответила.
— Абсолютно. Посредством обсуждения вы можете определить состав участников для любого соревнования, вплоть до того, в каком забеге будет участвовать каждый ученик. По истечении срока заполнения таблицы участников, независимо от причины, дальнейшие изменения не допускаются. Это одно из самых важных правил спортивного фестиваля. Окно подачи заявок откроется за неделю до начала мероприятия и продлится до 5 часов вечера за день до проведения фестиваля. Если вы не уложитесь в этот срок, то будете распределены случайным образом, поэтому будьте осторожны.
Получается, что это спортивный фестиваль, где мы должны сами разрабатывать стратегии, всё обдумывать и побеждать. Впрочем, понятно, что таблица участников очень важна для самого класса.
— Можно ли задать вопрос, Чабашира-сенсей?
До сих пор лишь молча слушая учителя, Хорикита подняла свою руку.
— Спрашивай столько, сколько захочешь. В конце концов, сейчас самое время.
Глядя на неё, Чабашира-сенсей слегка улыбнулась. Как Хирата, так и Хорикита в определённой степени знают о системе этой школы. Они понимают, что, если задавать как можно больше вопросов, в будущем классу D может стать намного проще. В особенности сейчас, пока мы никак не рискуем классными очками, следует развеять все имеющиеся сомнения. Ведь существует вероятность, что в день проведения спортивного фестиваля, если мы начнём задавать вопросы, будет уже слишком поздно, из-за чего учитель не будет на них отвечать.
— Вы сказали, что как только школа примет наши таблицы участников, дальнейшие изменения не допускаются, но что мы должны делать, если в день фестиваля кто-либо будет отсутствовать? В случае с индивидуальными состязаниями в соответствии с описанием его будут рассматривать в качестве отсутствующего, но что касается групповых соревнований… В частности, кавалерийского сражения и трёхногой гонки, в которых участвуют сразу несколько человек, даже при одном отсутствующем ученике, команда не сможет принять участие.
— Что касается всеобщих соревнований, в случае, если вы не набираете необходимое количество людей, вас дисквалифицируют из-за неспособности участия. В кавалерийском сражении, которое ты упомянула раньше, это будет означать, что вы не сможете сформировать 1 лошадь, из-за чего не сможете участвовать в соревновании. То же касается и трёхногой гонки. С вашей стороны было бы разумно выбрать в качестве партнёра наиболее сильного и здорового ученика.
Общая участь. Таким образом, важно не только выбрать в качестве партнёра спортивного ученика, но и объединиться со здоровым и невредимым товарищем.
— Однако, существуют и исключения. Во время проведения главного события спортивного фестиваля, а именно соревнований с участием рекомендованных учеников, разрешается делать замену. Тем не менее, если бы вам дали возможность свободно заменять других учеников, таблица участников оказалась бы бессмысленна и, в крайнем случае, вы бы заполнили её неправильно, чтобы запутать остальные классы, а потом сделать соответствующие замены. Из-за этого мы установили специальные условия. В обмен на проведение замены, было решено, что вы будете платить приватные баллы.
Таким образом они хотят, чтобы мы платили некоторую цену, дабы предотвратить жульничество.
— Я бы хотела задать ещё один вопрос. Что если здоровье какого-либо ученика ухудшится или он получит тяжёлую травму, но захочет продолжить участвовать в соревновании? В таком случае решение останется за врачом, который его обследует?
— Мы оставляем это решение за учеником. Ведь как только вы войдёте в общество, вы никак не обойдётесь без самоконтроля. К примеру, в день чрезвычайно важной конференции вы не сможете взять перерыв, просто потому, что у вас поднялась температура. В таком случае может возникнуть необходимость терпеть и бороться, делая вид, что всё в порядке.
К слову, хоть школа и несёт ответственность за здоровье учеников, похоже, что в этом случае она не собирается снимать нас с соревнований.
— Так или иначе, если ваше состояние станет критическим, то школе придётся вмешаться.
— Я поняла. В таком случае, сколько приватных баллов требуется для замены?
— 100.000 баллов за соревнование. Дёшево это или дорого считать вам.
— …… Понятно. Спасибо.
Не то, чтобы мы не могли позволить себе заплатить такую сумму, но это отнюдь не дёшево.
Тем не менее, мы должны принять во внимание, что в зависимости от обстоятельств, замена может стать необходимой.
— Если вопросов больше нет, то я на этом закончу.
Она осмотрела весь класс. Некоторые ученики выглядели так, как будто их терзали некоторые сомнения, из-за чего, шёпотом разговаривая между собой, они смотрели друг на друга, но никто так и не задал вопрос Чабашире-сенсею.
— На следующем занятии мы направимся к первому спортзалу, где вы встретите другие классы. На этом всё.
Проверяя время, Чабашира-сенсей отметила, что у нас ещё осталось немного времени.
— Классный час ещё не закончился, осталось ещё 20 минут. Вы можете использовать оставшееся время, чтобы просто пообщаться между собой или провести серьёзную дискуссию. Этот выбор я оставляю на вас.
Получив разрешение учителя, тишина в классе внезапно нарушилась. Ученики сформировали отдельные группы и начали говорить между собой о спортивном фестивале. Возле Хорикиты собрались Судоу, Ике и Ямаучи.
— Хорикита, давай поговорим о том, как нам победить на спортивном фестивале.
— Точно-точно. Давайте подумаем о том, как нам вырвать 1 место.
Хорикита наблюдала за столпившимися вокруг неё людьми так, как будто это было не её дело, после чего глубоко вздохнула.
— И почему ко мне подходят только такие люди…
— Такова уж печальная реальность.
— Совершенно с этим согласна, – в то же время, как Хорикита сказала это, похоже, что она решила подумать об этом серьёзно, из-за чего открыла свою тетрадь.
— Что ж, прежде всего, я выслушаю ваши предложения.
— Спроси меня, спроси меня!
Тем, кто с энтузиазмом поднял свою руку, оказался Ике. Хорикита направила на него кончик ручки, как бы призывая его говорить.
— Я бы хотел повеселиться и выиграть!
— Я не могу признать это предложением. Не могли бы вы не нести ерунды?
Сказала, как отрезала. Так или иначе, ничего не поделаешь с тем, что надежды Ике были разрушены.
— У класса D есть способ, чтобы победить, – уверенно сказал Судоу.
— Я ничего не ожидаю, но выслушаю тебя.
— Не знаю про состязания со всеобщим участием, но я буду участвовать во всех соревнованиях для рекомендованных учеников. Если я сделаю это, мы победим.
Судоу, более чем кто-либо уверенный в своих спортивных навыках, настаивал на этом.
— Хоть твоё заявление и не сильно отличается от Ике, это довольно простой и надёжный метод. В конце концов, ты являешься одним из самых спортивных учеников нашего класса. Не такая уж и плохая идея, чтобы ты участвовал во всех соревнованиях для рекомендованных учеников. Ведь правила не запрещают ученикам участвовать одновременно в нескольких соревнованиях.
Я тоже согласился, но, похоже, что Ике и Ямаучи стали этим недовольны, из-за чего начали критиковать такой вариант.
— Мы тоже хотим иметь свои шансы. Я имею в виду, что если мы займём призовое место, то сможем получить баллы письменного экзамена.
— Ты хочешь участвовать, даже если это снизит шансы на победу класса?
— Нет, конечно, но…… Большинство из нас тоже хочет иметь шансы на победу, как бы это сказать……
— Когда дело доходит до соревнований для рекомендованных учеников, как правило, там участвуют лишь спортивные люди. Для тебя это невозможно, Кандзи.
— Но ты ведь не знаешь этого наверняка, верно? Знаешь ли, есть ещё такая вещь, как случайность. И это будет справедливо.
— Полагаю, что необходимо обсудить это с классом… Дальнейшая дискуссия ни к чему.
Даже если Хорикита и может поспорить об этом с Ике, в классе могут оказаться и другие ученики, которые думают также. Однако, на этот раз, похоже, что из-за этого заявления завёлся Судоу.
— Спортивные ученики будут участвовать столько раз, сколько они захотят. Ведь на это и стоит делать приоритет, верно? Ты такая наивная, Сузуне.
Я хорошо понимаю то, что хочет сказать Судоу. Хорикита также не отвергает этого. Ведь если преуспевающие в спорте ученики, вроде Судоу, будут принимать участие во всех рекомендованных соревнованиях, это будет идеальным исходом.
Если ученик, вроде Судоу, который постоянно рискует не набрать проходные баллы за тесты, получит здесь бонус, в этом не будет никаких проблем. Однако, если задать вопрос, достигнет ли весь класс консенсуса, то всё будет не так просто. Это потому, что привилегия, полученная от выигрыша приза, очень привлекательна для учеников с плохими академическими способностями. Ученики, которые постоянно рискуют быть исключёнными, никак не захотят потерять такую возможность.
— Я понимаю твоё желание участвовать во всех соревнованиях, однако, это не значит, что я безоговорочно поддержу тебя.
— Что ты имеешь в виду?
— Твоя выносливость не бесконечна. Если ты будешь последовательно участвовать во всех соревнованиях, то обязательно вымотаешься. А побеждать во всех сразу довольно сложно.
— Но даже так, это всяко лучше, чем оставить всё на неспортивных учеников, разве нет? Даже если устану, я всё равно выступлю лучше этих ребят.
Глядя на парней, включая меня, презрительным взглядом, Судоу рассмеялся. Ике с Ямаучи по-видимому расстроились, ведь они не могли с этим поспорить.
— Даже если мы продолжим эту дискуссию, то всё равно не придём к ответу. Давайте решим это на следующем классном часе.
Определив, что в разговоре не намечается дальнейшего прогресса, Хорикита прекратила обсуждение.
Было решено, что во время второго урока проведется общешкольное собрание. Включая преподавателей и учеников, в спортзале собралось более 400 человек. Все ученики с 1-го по 3-й классы старшей школы были поделены на Красную и Белую команды.
Осматривающаяся по сторонам Хорикита казалась беспокойной. Вероятно, она ищет своего брата, Хорикиту Манабе, который является президентом студенческого совета этой школы. Однако, ситуация не была благоприяной для этого. Ведь в таком скоплении людей, даже если она знает, к какому классу он принадлежит, будет весьма трудно его заметить.
И кроме того, возможно, она беспокоится о том, что создаст своему брату проблемы, поэтому кажется скованной.
Если Хорикита так сильно любит своего брата, я думаю, было бы лучше, если бы она действовала более смело. Но по всей видимости, для нее эта задача более трудна и невыполнима, нежели что-либо другое. Если взглянуть в прошлое, она еще ни разу не шла с ним на контакт сама. Все их встречи были инициированы им.
Когда собравшиеся ученики уже начали шуметь, несколько учащихся сделали шаг вперёд. Все взгляды устремились к ним. Один из них заговорил:
— Я Фуджимаки из класса 3-A. Было решено, что на этом мероприятии я буду возглавлять Красную команду.
Непохоже, что брат Хорикиты будет тут главным. Я думал, что он возьмёт бразды правления в свои руки, поскольку является президентом студсовета, но, по всей видимости, это не так. В таком случае мне любопытно, чем именно он занимается.
— Прежде всего, я бы хотел дать первогодкам совет. Для некоторых из вас это может быть излишним, но я бы хотел, чтобы вы осознали, насколько важен этот спортивный фестиваль. Опыт, который вы получите на спортивном фестивале, обязательно пригодится и на других мероприятиях. Некоторые части будущих экзаменов могут показаться вам игрой. Тем не менее, каждый из них – это битва, ставка в которой – выживание в этой школе.
Мы получили от старшеклассников такие неоднозначные, но все равно ценные слова.
— Ввиду того, что пока вы этого не чувствуете, возможно сейчас вы не так мотивированны. Но раз нам всё равно придётся это делать, мы будем стремиться к победе, в связи с чем твёрдо держитесь за это чувство. Это то, что должен помнить каждый из присутствующих.
Сказав эти веские слова, Фуджимаки взглянул на Красную команду, после чего продолжил:
— Единственное соревнование, в котором примут участие ученики всех годов обучения – это эстафета на 1200 метров. Все другие состязания будут разделены по году обучения. В связи с этим, пожалуйста, соберитесь в группы в соответствии с цифрой вашего класса и обсудите свою дальнейшую стратегию.
Следуя словам Фуджимаки, класс А во главе с Катсураги начал формировать группу. Ученики класса D, кажется, немного колебались. Они нервничали, когда встречались с этой элитой. Как ни крути, результаты первого семестра класса А были подавляющими, никто другой даже не мог к ним приблизиться.
— Похоже, нам предстоит сражаться плечом к плечу необычным образом, но давайте поладим. Я думаю, что мы сможем объединить силы без каких-либо ссор среди товарищей по команде.
— Я думаю также, Катсураги-кун. Давайте поладим.
Стоя на близком расстоянии друг от друга, Катсураги и Хирата заявили о своём намерении сотрудничать.
Если посмотреть на это с точки зрения класса А, у них нет никаких преимуществ в объединении с классом D. Однако, если мы не будем работать в команде, то будем просто мешаться друг другу под ногами. Таким образом, вместо того, чтобы просто доверять друг другу, мы пришли к некому соглашению, дабы предотвратить споры.
— Эй, что случилось с этой девушкой…?
Я услышал шепот Ике возле себя. И не то чтобы я не понимал, что его побудило прошептать это. Я испытываю то же самое, и даже Хорикита, вероятно, это чувствует. Один ученик из класса А выглядел здесь неуместным. Но никто так и не высказался. Потому что сейчас не время для этого.
— Полагаю, у каждого класса есть свои личные стратегии, но…
Независимо от того, заметил ли он таинственные взгляды со стороны класса D, Катсураги не обратил на это внимания и продолжил говорить, в то время как в спортзале снова поднялся шум.
— Так ты говоришь, что вы не собираетесь сотрудничать?
В спортзале раздался голос девушки, стоявшей поблизости. Все вокруг взглянули на нее, чтобы узнать, что происходит. Этот голос принадлежал ученице класса 1-B, Ичиносе Хонами. Провожаемый ее взглядом, целый класс учеников собирался покинуть спортзал. Единственный студент, который шел с руками в карманах среди них, обернулся. Это был лидер класса С, Рьюен Какеру.
— Ты ведь знаешь, что я ухожу из добрых побуждений, верно? Даже если бы я предложил сотрудничество, не похоже, что бы вы, ребята, мне поверили. В конечном счёте, мы бы лишь шпионили друг за другом, верно? А если так, то это лишь пустая трата времени.
— Понятно. Так ты хотел сэкономить нам время. Ладно.
— Совершенно верно. Вам стоит быть благодарными.
Смеясь, Рьюен продолжил идти в сторону выхода из спортзала, и класс С последовал за ним. Эта сцена подтверждает, что диктатура в классе C так и не была свергнута.
— Эй, Рьюен-кун. Ты уверен, что в этот раз сможешь победить, не объединившись с кем-то?
Похоже, Ичиносе до последнего желала с ними сотрудничать, из-за чего пыталась переубедить его. Но Рьюен так и не остановился.
— Куку. Кто знает.
Рьюен слегка улыбнулся, после чего все ученики класса С по его команде направились к выходу из спортзала. Класс D ничего не делал и смотрел на это издалека, но, всего лишь на мгновение, выражение лица Каруизавы стало мрачным.
С этим ничего не поделаешь. Во время экзамена на корабле, который проходил во время летних каникул, она столкнулась с девушками из класса С, Манабе и её компанией. В результате стало известно, что в прошлом над ней издевались. Но единственные, кто знал об этом конфликте – это я и Юкимура. Но поскольку Юкимура ничего не узнал о прошлом Каруизавы, его можно не принимать во внимание.
Лишь на краткое мгновение Манабе повернулась в сторону класса D и посмотрела на Каруизаву. Но только лишь на кратчайшее мгновение. После этого она сразу же отвела взгляд и, как будто ничего и не произошло, последовала за Рьюеном.
— Похоже, у класса B есть проблемы. Подумать только, им нужно сотрудничать с классом C.
Класс D, конечно, не был так сплочён, но полагаю, что ситуация в нём по-прежнему лучше, чем в классе С. Эта сцена в очередной раз доказывает, что Рьюен единолично принимает решения за весь свой класс. Глядя на это, Катсураги решил дать Хориките совет.
— Поскольку на этом спортивном фестивале мы с вами являемся союзниками, на этот раз я вас предупрежу. Не стоит недооценивать Рьюена. Он может смеяться, но на деле мигом подкрадётся и внезапно нападёт. Вы сильно пострадаете, если ослабите бдительность.
— Я признательна за твоё предупреждение, но из-за того, как ты это сказал, мне любопытно, как ты узнал об этом. Из личного опыта?
— … Так или иначе, я предупредил вас.
Решив не углубляться в этот вопрос, Катсураги вернулся на исходное положение.
— Любопытно, значит ли это, что он сделал свой ход так рано?
Глядя на классы В и С, прошептала одна из учениц нашей объединённой группы. Это была заметно выделяющаяся девушка, которой я заинтересовался немного ранее.
Она одиноко сидела с опущенными вниз глазами. В руках она сжимала тонкую трость. Любому, кто посмотрит на неё, станет ясно, что у неё есть некоторые проблемы с ходьбой.
— Это – Сакаянаги Арису. Хотелось бы, чтобы вы поняли, что она сидит на стуле, поскольку является инвалидом.
Тем, кто начал объяснять, был не человек, о котором идёт речь, а Катсураги.
— Так это и есть Сакаянаги…
Она является другим лидером класса А, которая, по слухам, разделила силы класса между собой и Катсураги. Её тело до такой степени худое, что можно было понять, почему она отсутствовала во время путешествия на необитаемый остров, а поскольку у неё есть некоторые проблемы с ногами, она сидит на специально приготовленном стуле. И даже когда взгляды окружающих были сосредоточены на ней, она не обращала на них никакого внимания. У нее крашеные волосы или нет? Они серебристого цвета. Это сильно её выделяет. Она бледная. Похоже, её зовут Арису, и честно говоря, кажется, что она пришла прямиком из Страны чудес.[1]
[1] Как я понял, Арису – адаптированное под японское произношение имя Алиса, потому и намек на Кэрролла.
— Она очень милая...
Неудивительно, что парни из класса D начали шептаться и сказали нечто подобное. Она отличалась от Сакуры и Кушиды, обладая другим видом красоты. Эта хрупкая фигура вызывает желание защищать её. Но парни не могли набраться решимости и каким-либо образом обратиться к ней. Возможно, это было из-за силы в её глазах, ведь как бы слаба она ни была, в её взгляде можно было увидеть стальную волю. Вероятно, они чувствовали, что, если приблизятся к ней, произойдёт что-то плохое.
Осознав, что внимание множества учеников было обращено на неё, Сакаянаги слегка улыбнулась:
— Как бы прискорбно это ни было, я не буду для вас особо полезна. Я проиграю все соревнования, в которых придется участвовать, из-за неявки.
Сильна духом, но не телом. Так или иначе, за её слабостью скрывается довольно сильная личность.
— В конечном счёте я доставлю неудобства не только своему классу, но и классу D. Поэтому, прежде всего, позвольте мне извиниться.
— Я думаю, что тебе не за что извиняться. Никто не будет тебя за это упрекать.
Начиная с Хираты и заканчивая Судоу, никто так и не выразил недовольства по отношению к этой девушке. Никто не винил её за то, с чем она не могла ничего поделать.
— Эта школа жестока. Если человек в силу своего здоровья не может участвовать в соревнованиях, ему должны дать освобождение.
— Всё верно, не обращай на это внимания.
— Я очень благодарна за вашу доброту.
Вопреки своей репутации, Сакаянаги оказалась чрезвычайно вежливой и зрелой. Она вовсе не производит впечатление агрессивного человека, как ее описывают слухи. С другой стороны, её конкурент, Катсураги, продолжал спокойно искоса смотреть на Сакаянаги. Так или иначе, причина, по которой ученица, известная как Сакаянаги, имеет сильное влияние, никак не связана ни с её тростью, ни с её стулом.
С точки зрения Ике и остальных, кто ничего не знает, казалось, что классы А и D просто стояли раздельно друг от друга. Тем не менее, с моей точки зрения, это было ясно с первого взгляда. Ученики класса А стояли так, как будто между Катсураги и Сакаянаги была демаркационная линия[2]. Это было свидетельством фракционного конфликта внутри класса А. В начале, фракция Катсураги казалась равной, если не превосходящей другую, но теперь от этого не осталось ни следа. Включая Яхико, рядом с Катсураги стояло лишь несколько парней и девушек, в то время как почти все другие ученики были во фракции Сакаянаги. Это заставило меня подумать, что она намеренно разыграла эту сцену, дабы показать свою собственную силу.
[2] Демаркационная линия (от фр. demarcation — разграничение) — линия, разделяющая воюющие стороны на время перемирия. (с)вики.
Сама Сакаянаги не участвовала ни в испытании на необитаемом острове, ни в экзамене на корабле. Такого заявления не делали, но есть немалая вероятность, что она получила огромные штрафы за отсутствие во время специальных экзаменов. Другими словами, она создала ситуацию, в которой ей не нужно было самостоятельно добиваться каких-либо результатов, а число её союзников продолжало увеличиваться. И дело не в том, милая у нее внешность, или нет. По всей вероятности, ранее неизвестная нам Сакаянаги, должно быть, имеет собственные достижения, из-за чего доверие к ней укрепляется. И кроме того, на это также повлияли неудачи Катсураги. Не то, чтобы я знал положение внутри других классов, но в целом Катсураги разрабатывает надёжные стратегии. Он не похож на человека, который постоянно совершает глупые ошибки, возможно в них виновата эта девушка.
Как бы то ни было, Сакаянаги извинилась за недостатки своего тела, после чего не выказала никаких признаков желания продолжить разговор. Как будто она наблюдает за действиями и поведением Катсураги, Хираты и остальных. Может я просто преувеличиваю? Ведь может же быть, что она замолчала после того как осознала, что не будет полезна во время спортивного фестиваля. Я знаю только то, что даже если буду думать об этом, то так и не приближусь к ответу.
Катсураги мог как заметить, так и не заметить её взгляда, но, так или иначе, он продолжил свой разговор с Хиратой, чтобы утвердить стратегии друг друга.
— Кстати говоря, по поводу нашего сотрудничества, думаю, что наилучшим вариантом будет никак не вмешиваться в дела друг друга. Ты ведь не возражаешь?
— Ты имеешь в виду, что вы не собираетесь делиться информацией о соревнованиях, в которых будете участвовать?
— Совершенно верно. Если мы в открытую объявим её друг другу, это может привести к ненужным проблемам. Ведь если эта информация дойдёт до классов В и С, это вызовет подозрения по отношению к классу D и в конечном счёте приведёт к разрыву нашего сотрудничества. И кроме того, нам потребуется анализировать возможности друг друга, принятие во внимание всего этого только добавит неприятностей. В лучшем случае, я бы хотел, чтобы наше сотрудничество ограничилось совместной борьбой. Я считаю это оптимальным решением.
— ...Может быть и так. Я понимаю, что в этой школе трудно установить доверительные отношения между классами, Катсураги-кун. Также, хотя мы и являемся частью одной команды, мы продолжаем соревноваться друг с другом.
Затем Хирата подтвердил это с остальными учениками класса, спрашивая есть ли у них какие-либо возражения по этому вопросу. Возражений не было. Ни один класс не мог внезапно начать доверять другому и, тем более, раскрыть ему все свои карты. В таком случае поддержание соответствующией дистанции будет наиболее безопасным решением. Похоже, Хорикита тоже в этом убеждена, поскольку так ничего и не сказала.
— Впрочем, нам всё равно придётся встретиться перед групповыми соревнованиями. Не возражаешь, если в дальнейшем мы проведём похожее обсуждение?
— Хорошо, думаю, так будет лучше. Я также обсужу это со всеми.
— Тогда оставляю это на тебя.
Эти двое не теряли времени и говорили только по делу. Похоже, всё прошло гладко.
— Аянокоджи-кун. Как думаешь, какие у нас есть возможности для победы на этом специальном экзамене?
В это же время Хорикита пыталась найти подход к этому спортивному фестивалю.
— В этот раз это спортивный фестиваль. Всё что хочет увидеть школа – это наличие или отсутствие спортивных способностей… Ты так не думаешь?
— Теоретически, это верно. Я считаю, что это соревнование, проверяющее наши способности. Но если и есть отличный от физической подготовки фактор, влияющий на результаты, то разве это не просто удача?
— Удача, хах?
Для меня это прозвучало как неуместное замечание, но и эта точка зрения определённо имеет место быть.
— В отличие от учёбы, соперники, с которыми мы будем соревноваться, выбираются случайным образом. Этот фактор также играет огромную роль.
И в самом деле, если думать о спортивном фестивале в этом направлении, результаты могут зависеть от того, насколько тебе повезло с твоей командой. Даже Хорикита, способная победить 80% своих соперников, проиграет, если столкнется с кем-то из оставшихся 20%. И другая крайность – если кто-то неспортивный, кто может победить только 10% своих соперников, встретиться с кем-то еще более неспортивным, то он может придти к победе.
— Но мне не нужно что-то неопределенное. Мне нужно что-то конкретное. Используя физическую подготовку как основу, я хочу найти способ победить, не полагась на удачу. Существовало бесконечно много возможностей во время специальных экзаменов на необитаемом острове и на корабле... Я понимаю это сейчас. Они есть и на этом экзамене, разумеется.
Либо из-за серьезных ошибок, либо из-за провалов, но сейчас Хорикита выглядела еще более одержимой победой.
— Эй, как ты думаешь, в чем разница между этим экзаменом и предыдущими?
— ...разница? Я думаю, что это такой же специальный экзамен.
— Не буду отрицать, они и вправду похожи. Однако, администрация школы не признает предстоящий экзамен таким же, как и предыдущие.
— Я не понимаю, что ты говоришь. Это из-за того, что теперь мы сотрудничаем с классом А? Но ведь на корабле группы были сформированы из учеников разных классов и непонятное командное сражение также было...
— Это не то же самое. В первую очередь, основной посыл отличается.
Я говорил иносказательно, и Хорикита выглядела разочарованной, поэтому я рассказал свои рассуждения:
— В отношении этого спортивного фестиваля школа ни разу не сказала "специальный экзамен". Только ученики первого года со своей стороны называли его так, а остальные учителя, включая Чабаширу-сенсея, ссылались на него как на спортивный фестиваль. Фуджимаки из 3-го класса тоже. Даже на распечатках, что мы получили, словосочетание "специальный экзамен" не фигурировало.
Хорикита не поняла, вернее, это не возымело ожидаемого действия на неё.
— Даже если так, какое это имеет значение? Механизм получения и потери баллов в значительной степени такой же, как и на специальном экзамене.
— Конечно. Между ними нет большой разницы. Но их истинная природа отличается. Например, на обычном письменном экзамене, если забыть о тайной покупке и продаже баллов экзамена, проверяют наши знания. Аналогично, спортивный фестиваль должен в основном рассматриваться как проверка наших физических возможностей. Нельзя повлиять на него, просто провернув простенькую уловку. Ведь он был разработан, чтобы такого не произошло. Я думаю, что класс, который воспримет это именно так, сумеет продемонстрировать все свои достоинства.
Конечно, это не означает, что уловки невозможны или бессмысленны. Но после начала спортивного фестиваля практически невозможно будет изменить ситуацию в целом. Так же, как и на письменном экзамене, можно сделать что-то до или после него, но во время его проведения ваши действия ограничены.
— Вся соль этого спортивного фестиваля заключается в правильной подготовке к нему. И, если забыть о результатах на самом мероприятии, только это и важно. Простота – залог успеха.
— То, о чем я говорю, и есть подготовка к мероприятию. Я хочу, чтобы класс D окончательно победил.
— Неверно. То, о чем ты говоришь, это не подготовка. Ты пытаешься схитрить и найти лазейки.
— Не вижу разницы между этими вещами.
— Подготовка – это, например, распределения своих участников по различным видам соревнований или выяснение, кто в другом классе более или менее спортивен, определение, в каком порядке они будут выступать. И пытаться не дать остальным подобную информацию о нашем классе. Такие приготовления. А схитрить и найти лазейки – это заставить кого-то не явиться или прерваться во время соревнования, что-то вроде этого. Иначе говоря, ты просто говоришь, что хочешь играть грубо, верно?
Естественно, что Хорикита, которая раньше всегда пыталась идти напролом и постоянно прогрывала, сейчас думает подобным образом. Естественно хотеть сделать что-нибудь, чтобы быть уверенным, что наши противники не будут иметь над нами превосходства на этим спортивном фестивале. Однако, если бы все было так просто, то ни у кого бы не было проблем.
— Так ты говоришь, будто лучший вариант – это играть открыто и просто победить?
Вне зависимости от того, какой вариант выберет Хорикита, я не собираюсь с ней спорить. Почему? Потому что не существует единой победной стратегии. Будь то необитаемый остров, или корабль, или этот спортивный фестиваль. Возможно как "победить в лоб", так и "победить с помощью уловки". Дело в том, что важно выбрать стиль игры, подходящий для человека. Прямо сейчас решение еще не принято. Она на распутье и может выбрать любой вариант. Если поставить Катсураги и Ичиносе на стороне "честной игры", а Рьюена и меня на стороне "нечестной игры", то мне интересно, что же она выберет. Я понимаю ее желание использовать "нечестную игру" после всех этих событий. Но все же из-за того, что использование "нечестной игры" на этом спортивном фестивале затруднено, я предупреждаю ее.
— Как думаешь, что тебе подойдет? Хорикита, как ты думаешь, какое сейчас есть преимущество у класса D?
— ... похоже, что ссора между классами В и С будет нам на руку.
На мгновение, я подумал было проигнорировать это, но все же не стал. Так как Хорикита Сузуне одинока, ее мышление очень ограничено.
— Ты пытаешься разобраться в ситуации, чтобы выиграть, но все равно мыслишь узко.
— Ты говоришь такое обо мне после того, как Рьюен-кун отклонил предложение сотрудничества с классом В? Такой отказ однозначно играет нам на руку.
— Ты действительно так думаешь?
— ...после такого Рьюен-кун и Ичиносе-сан все еще могут объединить усилия. Не похоже, что Ичиносе-сан нравится Рьюен-кун, но она способна отбросить свои чувства в сторону ради победы. Рано еще праздновать, верно? Заранее судить, хорошо это или плохо – опасно, так?
— Именно это я имел ввиду, говоря об узости мышления.
— Ты выбрал раздражающий способ, чтобы сказать это. Так что же видишь ты?
— Вплоть до этого момента, что ты видела в Рьюене? Он не перестает думать о победе. Даже когда говорит небрежно, он всегда будет делать все возможное для победы. Но почему он вдруг разорвал отношения с классом B на данном этапе? Ты считаешь, что он действительно отказался от сотрудничества безо всякой задней мысли?
— Причины для отказа... Ты имеешь ввиду, что классы В и С могли взаимодействовать за кулисами?
Об этом не стоит забывать, но действительно важна другая идея.
— Сейчас нам следует думать не о его отношениях с классом В. Велика вероятность того, что он уже придумал стратегию, что приведёт его к победе. Иначе нет никаких преимуществ в разрыве отношений. Ситуация, в которой он солгал здесь, чтобы иметь возможность обсуждать стратегию с классом В, выглядит более правдоподобной.
— Это... маловероятно, я считаю.
— Если вероятность землетрясения или пожара это же не значит, что не надо к ним готовиться? Кажется, ты не понимаешь, насколько необходимо готовиться к черезвычайным ситуациям.
— Это...
Если это не случится, то хуже от приготовлений не будет, а если отказаться от такого сценария с самого начала, то при таком происшествии наши ответные действия будут менее результативны.
— Как минимум, я считаю, что у Рьюена есть более чем одна стратегия для победы.
— Но..., если это так, то это ненормально. Мы только что узнали о спортивном фестивале. Чтобы победить или что-нибудь придумать...
— Именно поэтому необходимо понимать эту ненормальность. Нужно понять, каков его ход: напролом или он нашел какую-то лазейку. А также, можем ли мы принять "меры предосторожности" против него? Почему бы нам не попытаться жестко обломать его? Такие вещи необходимы, чтобы подняться до класса А, верно?
Если мы подумаем, есть ли у него победная стратегия на этом этапе, мы сможем придти к правдоподобному умозаключению. Конечно, я могу это видеть после того, как изучил стратегии Рьюена начиная от происшествия с дракой Судоу и до экзамена на корабле. Прямо сейчас Хорикита еще не может этого видеть, мм?
— Ну, нелишним будет пробовать разные варианты. Если мы подготовимся, то по крайней мере сможем избежать провала.
— Тебе не кажется, что преждевременно говорить о провале?
Я с нетерпением жду, чтобы увидеть, насколько далеко вперед может думать Хорикита.
Когда уроки закончились, я остался в классе. Из окна я слышал голоса учеников, занятых клубной деятельностью. Из-за того, что скоро спортивный фестиваль, каждый из них был в приподнятом настроении и прилагал все усилия в своих ежедневных тренировках. Подключив наушники к телефону, я открыл ранее полученный файл и ознакомился с его содержимым.
— Ясно...
Теперь с этим я более или менее разобрался в ситуации. Я подготовил 2 или 3 уловки на всякий случай, но не похоже, что они пригодятся.
Довольный превосходным развитием событий, я решил вернуться в общежитие.
— Обычно ты возвращаешься раньше, Аянокоджи.
По пути к главному входу я встретил Чабаширу-сенсея, разбрызгивающую воду из шланга.
— Может и так. Вы на дежурстве?
— Что-то вроде того. Если точнее, это место – мой пост, вот и все.
Говоря это, она продолжала разбрызгивать воду, как будто занималась этим далеко не первый раз.
— В отличие от детей, люди в обществе бывают заняты по разным причинам. В частности, сейчас ожидается спортивный фестиваль. Но что же случилось сегодня? Я впервые увидела тебя, задержавшегося после уроков.
— Это небольшое преувеличение, разве нет?
— Вы завершили подготовку к спортивному фестивалю?
— Мне кажется, что я более или менее разобрался в нём во время предыдущего классного часа. Или этого недостаточно?
Ранее Чабашира-сенсей выслушала стратегии и тактики Хираты и Хорикиты вместе с присоединившимся к ним Судоу.
— Зная тебя, я ожидала, что ты начнёшь думать о более эксцентричной идее или стратегии.
— Ничего такого.
— Совсем ничего? Я уверена, ты понимаешь, что...
Сказав это, Чабашира-сенсей попыталась развить тему, но, встретившись со мной глазами, прервалась. Ведь обсуждение этой неважной темы в таком месте не приведёт ни к чему хорошему.
— Я не забыл, что вы сказали мне ранее, сенсей. Но я волен самостоятельно принимать решения.
— Конечно, это так. Я не должна слишком сильно вмешиваться. Однако, если ты не поторопишься, мне придется принять меры. Ведь если исчезнет причина, по которой я защищаю тебя, я прекращу это делать. Потому что это не такая простая задача для школьного учителя – выдерживать такое давление. Это будет хлопотно, если не будет результатов, стоящих защиты.
Мне плевать на такие эгоистические ожидания. Чувствуя раздражение из-за ежедневного посягательства на меня, я решил покинуть это место. Если бы учитель не поднял эту ненужную тему, у меня бы не было столько хлопот.
Хотя... Возможно, эта проблема лишь вопрос времени.
— Мне пора.
— Конечно. Будь осторожен.
Получив такое напутствие, я благополучно прошёл оставшиеся несколько сотен метров до общежития.