Том 5. Глава 2

Стратегическое планирование класса D

  В преддверии спортивного фестиваля, который пройдёт через месяц, началась полномасштабная подготовка. Теперь, вместо еженедельного классного часа ученикам предоставили 2 свободных урока в классной комнате, во время которых они могут делать всё, что им заблагорассудится. У нас есть 2 проблемы, которые мы должны решить в рамках подготовки к будущему мероприятию.

  Как определить порядок участия во всеобщих состязаниях? И кто будет участвовать в соревнованиях рекомендованных учеников? Ясно как день, что решение этих двух проблем будет иметь огромное влияние на результат. И здесь, как обладающий самыми большими лидерскими задатками, Хирата захватил инициативу.

  Чабашира-сенсей молча ушла в дальний конец класса, будто освобождая сцену. Скорее всего, она намерена просто следить за развитием событий.

  — Я считаю, что прежде чем начать готовиться к спортивному фестивалю, нам нужно кое с чем определиться. Порядок участия во всеобщих состязаниях и личности рекомендованных учеников очень важны. Я думаю, что нужно определиться с подходом к этим вопросам.

  — И как же нам это сделать?

  С точки зрения Судоу начинается очень скучная дискуссия.

  — Ладно. Например, в случае всеобщих соревнований...

  Чтобы сделать свои объяснения проще для понимания, Хирата схватил мел и начал писать на доске. В такие моменты он всегда знает, что делать. "Голосованием" и "По умениям". Вот, что он написал, после чего продолжил объяснение:

  — Условно, все можно свести к этим двум вещам. "Голосованием" – мы выслушаем ваше мнение по поводу порядка участия. "По умениям" – мы проанализируем ваши способности, чтобы правильно их применить и повысить эффективность класса в целом. И нужно выбрать что-то одно, ведь так? У обоих вариантов есть свои преимущества и недостатки. В первом случае каждый ученик будет сам решать, когда ему участвовать, и сможет максимально насладиться соревнованиями. Однако, могут возникнуть разногласия, и тогда не все получат то, что хотели.

  Это неизбежно, если право выбора будет у всех. Тем не менее, эмоциональное напряжение будет ниже.

  — Теперь о варианте "по способностям". Это простой и, одновременно, оптимальный план: дать людям с наилучшими способностями возможность победить. Плюс этого варианта: по сравнению с "голосованием", наши шансы на победу увеличатся, но так как этот план опирается только на самых спортивных людей, возможность победить для остальных может уменьшиться. Но меня беспокоит, что тогда ваши желания будут проигнорированы. В теории, то же самое подходит и для состязаний рекомендованных учеников. Что ж, если у вас есть какие-нибудь идеи помимо этих двух, не стесняйтесь, выскажите свое мнение.

  Таким образом Хирата закончил свое краткое объяснение. Ученики, не понявшие объяснений сходу, могут не торопясь вникнуть в плюсы и минусы, описанные на доске.

  Скорее всего, мнения большинства учащихся склонились к одному из предложенных Хиратой планов. Ведь никаких других предложений так и не поступило.

  — Как на это ни посмотри, мы должны сделать выбор на основе способностей, разве нет? В конце концов, вы и сами это понимаете.

  Кажется, Судоу будет стоять на своём.

  — Если я буду побеждать, шансы на победу всего класса также возрастут. А от этого все только рады будут.

  Он сказал это сумбурно, но идея была правильной. Судоу предложил свои выдающиеся физические способности в качестве основы для победы на спортивном фестивале.

  — Что ж... не могу сказать, что мне это нравится, но, возможно, он прав.

  Девушки одобрительно шептались по поводу не лишенных логики слов Судоу. А затем их поддержали парни:

  — Я не очень хорош в спорте. Если, помимо всеобщих состязаний, Судоу возьмет на себя соревнования для рекомендованных учеников, я не буду против.

  Для сосредоточенных на учёбе людях, таких как Юкимура, спорт – их слабое место.

  — Тогда решено? Я буду участвовать во всех состязаниях для рекомендованных учеников.

  Яростно заявил Судоу, и окружающие его поддержали. В основном это были те, у кого не было успехов в спорте, и кто желал победы класса в целом.

  — Если все согласны с такой стратегией, то для состязаний рекомендованных учеников мы должны...

  — Подождите.

  Это было сказано незадолго до окончательного решения.

  — У меня есть предложение.

  В разговор вступила обычно молчаливая Хорикита. Многие ученики, удивленные личностью говорящего, обратили на неё своё внимание.

  — Если выбирать между этими двумя стратегиями, мы должны выбрать по принципу "по способностям", как и сказал Судоу-кун. До сих пор у меня не было возражений. Однако, у нас всё ещё нет никаких гарантий, что мы сможем победить другие классы.

  — Конечно, это так.

  — Если так, то очевидно, что мы должны по максимуму использовать спортивных людей не только в соревнованиях для рекомендованных учеников, но и во всеобщих состязаниях, чтобы сформировать наилучшие возможные комбинации людей для наибольшей результативности. Это позволит нам раскрыть их максимальный потенциал. Если вкратце, то сильные должны состязаться со слабыми.

  К примеру, нужны некоторые поправки, чтобы быстрые ученики, вроде Хираты и Судоу, не оказались вместе. Разумеется, это один из способов достижения победы на спортивном фестивале. Но в то же время, этот вариант жестоко отсеивает слабых учеников.

  — Подождите минутку. Эта стратегия также означает, что наши шансы на победу упадут, не так ли?

  Первой запротестовавшей была девушка по имени Шинохара. Для того, чтобы взять наибольшее количество призовых мест необходимо, чтобы сильнейшие состязались со слабейшими. Но с другой стороны, при таких условиях шансы на победу у "слабых" учеников становятся чрезвычайно низки.

  — Я не могу с этим согласиться. Просто из-за того, что ты менее спортивен, тебе придется участвовать в заведомо проигрышном соревновании. Дополнительными баллами награждаются лишь занявшие призовые места ученики, я не хочу упустить такую возможность.

  — Ничего не поделаешь. Ведь это все ради класса.

  — Я знаю, что это ради класса... но не хочу потерять свои баллы.

   – Если класс выиграет, мы получим соразмерную компенсацию. Тебя это не устроит?

  — Если занять призовое место, можно получить много баллов для теста. Разве справедливо лишать нас такой возможности?

  — Я понимаю, почему ты так думаешь. Тем не менее, это странно. Было бы просто отлично, если бы ты с самого начала училась нормально, даже не рассчитывая на эти баллы. Вообще-то, баллы для экзамена дают не только за первое, но и за остальные призовые места. Да и соревнования не настолько просты, чтобы ты могла победить с твоим уровнем физической подготовки.

  Оба оппонента были настойчивы и не собирались уступать. Находясь в более выгодном положении, Хорикита ударила прямо в лоб.

  — Не все так умны, как Хорикита-сан. Не нужно всех равнять.

  — Для этого нужно лишь каждый день прикладывать немного усилий. Не хочу слышать никаких оправданий по этому поводу.

  — Правильно, правильно, – по классу прошлась волна возгласов, многие поддержали Хорикиту.

  Ее идея была нацелена на повышение результативности, что было одобрено как спортивными учениками, во главе с Судоу, так и испытывающими затруднения со спортом – всеми теми, кто хотел добраться до класса А. В этот момент Шинохара выглядела потерянной, кажется, она потеряла волю к победе. По всей видимости, были еще студенты, помимо этой девушки, которые считали, что в состоянии занять призовое место.

  Однако, состязаясь со спортсменами, такими как Судоу, или будучи в паре с кем-то хилым в кавалерийском сражении или трехногой гонке, они скорее всего упустят победу.

  — Забудь об этом, Шинохара. Если бы мы проиграли из-за тебя, ты бы взяла на себя ответственность? Ммм?..

  — Ну...

  Физически развитые ученики сыграют ведущую роль на этом спортивном фестивале. Судоу, который всегда был в числе отстающих в учёбе, сейчас был спокоен. Казалось, что он буквально излучает силу и уверенность. Опирающийся на физические способности план, который предложили Хорикита и Судоу, был надёжен, и его не так просто раскритиковать. Шинохаре больше нечем было возразить, из-за чего обсуждение стремительно приближалось к концу.

  — Признаться, говорить с глупыми людьми довольно хлопотно... А по тебе и не скажешь, что ты хоть как-то заинтересован в этом деле. Раз уж ты нашел время играться со своим телефоном, почему бы тебе не подумать о способах достижения победы?

  — Но все ведь будет в порядке, если я оставлю это на вас с Хиратой, верно?

  Я заблокировал экран телефона и убрал его в карман. Обсуждение закончилось, и как только я подумал об этом, прозвучало:

  — Эээ... Погодите минутку! Я возражаю. Как и сказала Шинохара, почему это часть класса осталась без шансов на победу? И вы говорите, что класс при таких условиях может быть единым целым?

  Это были слова Каруизавы. Как будто защищая Шинохару, она посмотрела на Хорикиту.

  — Слова "класс будет единым целым" означают именно это. Ты этого не понимаешь?

  — Именно. Я не понимаю. А что думаешь ты, Кушида-сан?

  Каруизава обратилась к Кушиде, которая была на удивление тиха и просто наблюдала за происходящим. Кушида, казалось, слегка удивилась, но, немедленно обдумав ситуацию, она высказалась:

  — Это сложный вопрос. Я думаю, что понимаю чувства обеих сторон. Как и Хорикита-сан, я хочу, чтобы наш класс победил. Но как и Шинохара-сан, я также хочу оставить каждому шанс на победу.

  Сказав это, она продолжила говорить:

  — Если бы был альтернативный план, объединяющий оба этих варианта, он был бы идеален. План, который бы устроил всех...

  Я мог слышать множество голосов, согласных с её ответом. Хорикита немедленно ответила, возможно она предвидела подобное развитие событий:

  — Конечно, я думала об этом. Вариант, который устроит обе стороны. Не нуждающиеся в дополнительных баллах для теста ученики используют полученные приватные очки, чтобы компенсировать потери учащихся, находящихся внизу рейтинга. Таким образом класс сообща испытает все взлёты и падения. Тогда ведь ни у кого не будет никаких претензий?

  План, согласно которому снижение вероятности победы компенсирует риск в случае поражения. В таком случае несогласным будет немного проще принять эту стратегию. Хотя это не меняет того факта, что нижней десятке рейтинга придётся несладко.

  — Так будет в самый раз, верно? Все останутся при своём.

  Судоу презрительно рассмеялся, как бы говоря "что за жалкий сброд".

  — Но это касается только баллов, разве нет? Возможность выиграть призы по-прежнему уменьшается. Кто что думает?

  Даже в этой ситуации Каруизава выразила свое несогласие. Это вызвало реакцию девушек, принадлежащих к её фракции.

  — ... Если Каруизава-сан возражает, то я, пожалуй, тоже против.

  Одна за другой, девушки вслед за Каруизавой начали высказывать свое несогласие.

  — Вы все идиоты? Возражать лишь потому, что она так сказала? Совершенно нелогично. Это экзамен, поэтому очевидно, что мы должны разработать стратегию, ориентированную на наибольшую результативность. В других классах точно нету таких недоумков, вроде вас.

  — Видимо, кое-что Хорикита-сан так и не поняла, верно? В настоящий момент я против этого. Есть и другие ученики, кто против этого, так что подумайте и о них тоже. Я не соглашусь, пока распределение учеников по соревнованиям не станет справедливым.

  Поддержка плана, который предлагала Хорикита, сошла на нет из-за влияния Каруизавы, которая объединила большинство девушек.

  — Успокойтесь, вы, обе. Если мы не можем придти к согласию, нам придется выбирать с помощью голосования.

  Такой финал был неизбежен. Хирата вмешался, дабы разрешить зашедший в тупик спор.

  — Я думаю, мы должны решить этот вопрос беспристрастно, путем голосования.

  — Если так говорит Йосуке-кун, то я согласна.

  — ... ладно. Думаю, сейчас не время для ссор. В любом случае, я выдвинула возражения. И надеюсь, что все вы сделаете правильный выбор.

  Хорикита села на место и, выглядя разочарованной, взглянула на меня.

  — Аянокоджи-кун, не мог бы ты её заткнуть?

  — Я никоим образом не могу этого сделать.

  — Недавно ты был довольно близок с Каруизавой-сан, верно? Разве не это заставляет её вести себя так избалованно?

  — Разве она не была такой с самого начала?

  Возможно, Хорикита была в этом уверена, но она тихо произнесла "конечно". Однако, она не могла скрыть своего раздражения по отношению к Каруизаве, которая не смогла предоставить никаких аргументов, и к девушкам, которые изменили свое мнение, основываясь на эмоциях

  Итак, план, учитывающий способности учеников Хорикиты-сан, и план, учитывающий личные предпочтения учеников с дополнением Каруизавы-сан. Мы должны решить, какой из них лучше, проведя голосование. Если есть люди, которым сложно выбрать, то они могут воздержаться.

  План Хорикиты, дающий бонусы только способным ученикам. И план Каруизавы, учитывающий индивидуальные потребности каждого.

  Похоже, будущее класса и результаты  экзамена будут зависеть от стороны, в которую склонятся одноклассники. Конечно, не похоже, что я хоть как-то заинтересован в этом, хотя...

  — Вначале поднимите руку те, кто за план Хорикиты-сан.

  — Ладно. Я, естественно, согласен с планом Хорикиты. С ним мы легко сможем победить. Ведь чем больше спортивных людей будет участвовать, тем больше у нас будет побед. Разве не этого мы и хотим?

  Судоу захватил инициативу и поднял свою руку. Его примеру последовали даже ученики, сомневающиеся в своих физических способностях, такие как Юкимура или Сакура. С другой стороны, ученики, не способные победить сильнейших, но всё же имеющие шансы на победу, а также группа Каруизавы, не подняли руки.

  — 16 "за".  Спасибо, можете опустить руки.

  Решить, большое это число или маленькое, можно будет только узнав число воздержавшихся.

  — Погоди-ка, Аянокоджи-кун. Неужели ты согласен с планом Каруизавы?

  Хорикита, которая, естественно, заметила, что я не понял руку, ударила меня.

  — Расслабься, мой выбор – воздержаться.

  — Если это так, то почему бы тебе не поддержать мой вариант?

  — А разве твой план единственно верный?

  — Не понимаю. Выбор варианта, дающего максимальную возможность победить, в конечном счете приведёт к получению большого числа баллов. А очки, заработанные в случайно выигранных состязаниях, не сыграют большой роли. И если ты говоришь, что это неверно, то я хотела бы услышать твое объяснение.

  — Я не говорил, что ты не права. А лишь сказал, что этот вариант не единственный.

  Ученики, отправленные "в расход" для состязания с грозными противниками, завершат спортивный фестиваль, не заработав баллов. Ну, как минимум, это Хорикита понимает. Просто она восприняла это как необходимую жертву, чтобы двигаться вперед.

  — Это потому, что не все ученики способны смотреть в перспективу.

  — Следующий – составной план от Каруизавы-сан. Побеждать, где должны, и веселиться, где можем. Люди, голосующие за этот план, поднимите, пожалуйста, руки.

  Стали подниматься неуверенные руки. Голосов было немного. Однако, как только Каруизава подняла руку, девушки одна за другой последовали ее примеру.

  Однако...

  —... большинством голосов... 16 голосов за план Хорикиты-сан и 13 голосов за план Каруизавы-сан. Я полагаю, остальные воздержались?

  Подсчет голосов закончился без каких-либо возражений. Можно сказать, что голоса за Каруизаву были отданы не из-за сути плана, а потому что учеников подговорили сделать так. И это не значит, что уверенности в плане Каруизавы меньше, скорее это потому, что план Хорикиты предлагает реальную эффективную возможность победить, это все поняли. Итак, было решено, что стратегией класса D станет победа класса как целого, а не отдельных индивидуумов.

  — ...

  Поскольку выбор был сделан большинством голосов, Каруизаве не дадут выразить свое недовольство.

  — Я сделала всё, что смогла. Остальное зависит от тебя, Хирата-кун.

  Чтобы победить, Каруизаве нужно изменить своё мнение и поддержать класс. Разумеется, я не считаю, что выбранный план плох. В первую очередь, не очень спортивный человек не будет брать на себя инициативу, и говорить, что он хотел бы принять участие в этом и прямо сейчас.

  Роль рекомендуемых учеников неизбежно придётся примерить на себя спортивным парням, таким как Судоу и Хирата.

  — Теперь поговорим о состязаниях для рекомендованных учеников...

  — Я буду участвовать во всех. Тем, кто будет против этого, не избежать прямого столкновения со мной.

  Судоу решительно заявил о своих намерениях, не менявшихся с самого начала. Кроме того, он, похоже, собирается заставить капитулировать любого несогласного. Это было чрезмерно агрессивно, но эффективно: никто не выразил ни капли недовольства. Если нужно было бы выбирать участников из списка, то на первом месте в нём определенно должен быть Судоу.

  — Я тоже буду участвовать в как можно большем количестве соревнований.

  Как и ожидалось, рекомендовавшей себя ученицей была Хорикита. Выражение лица Каруизавы немного ожесточилось. Девушки, сидящие рядом с ней, стали шептаться. Не сомневаюсь, что в их разговоре полно оскорблений.

  Потом рекомендации стали звучать одна за другой, и в конце концов были определены рекомендованные ученики. Однако только треть мест для всеобщих состязаний была распределена. Как он и заявлял, Судоу будет участвовать во всех соревнованиях. Также, во многих соревнованиях будут участвовать Хорикита и Хирата, Кушида и Онодера, другие спортивные студенты. А остальные ещё ничего не решили.

  — Эй, Коэнджи. Ты не хочешь посодействовать нам?

  Судоу сказал это, глядя на человека, не проронившего ни слова с начала обсуждения. Видимо, Судоу признает, что потенциал этого человека равен его собственному, а может быть даже выше.

  Если Коэнджи будет участвовать серьезно, то как минимум в индивидуальных соревнованиях первое место ему обеспечено.

  — Во время голосования ты так и не поднял руку.

  — Мне не интересно. Можете поступать, как вам угодно.

  — Сволочь, не выделывайся!

  — Я не выделываюсь. Вы никак не можете повлиять на меня. Даже если у тебя было бы право мною командовать, я не стал бы тебя слушать.

  Иначе говоря, что бы не случилось, Коэнджи не станет изменять себе.

  — Не думаю, что необходимо решить всё прямо сейчас, Судоу-кун. У Коэнджи-куна тоже есть сильные и слабые стороны, неверно будет необоснованно приглашать его.

  Принявшим сторону Коэнджи и успокоившим Судоу был Хирата.

  — На сегодняшнем обсуждении уже определились со стратегией класса и желающими участвовать в индивидуальных соревнованиях. Я думаю, мы можем позволить себе поразмышлять над остальным.

  И с этой фразой закончилось обсуждение. Возможно, некоторые ученики были недовольны этой дискуссией.

  Почему Каруизава продолжает выступать против плана Хорикиты? Её физические способности не выдающиеся, но и не слабые. Для неё план Хорикиты, предлагает разделить как радость победы, так и горечь поражения с другими людьми, это не выглядит так уж плохо.   Я не знаю, сколько еще людей испытывают схожие чувства.

  В свободное после школы время я решил отправить определённой личности письмо. Закончив с этим, я встретился взглядом с Каруизавой.

  Нет, зрительный контакт не так уж и хорош.

  Дело в том, что я выжидал удобный момент, чтобы посмотреть на неё, после чего она случайно заметила мой взгляд. Тем не менее, очевидно, что Каруизава не поняла моих намерений и покинула классную комнату с двумя подругами на буксире.

  Как и думал, если я прямо не обращусь к ней, она так и не поймёт.

  Схватив сумку, я собрался идти обратно в свою комнату и вышел из класса через минуту после Каруизавы.

  — Эй.

  Спускаясь по лестнице, я направился в сторону главного входа, но был остановлен Каруизавой, которая по какой-то причине осталась.

  — Разве ты не ушла?

  — Я собиралась, но подумала, что ты хочешь мне что-то сказать, так что решила подождать. Я была неправа?

  Я не мог не удивиться её словам.

  — Отчасти.

  — Что ж, так или иначе, мне тоже есть, что сказать. Выслушаешь меня?

  — Начинай, – я подтолкнул Каруизаву к продолжению.

  — Это о письме, которое ты мне прислал. Мне хотелось бы услышать твои истинные намерения.

  Говоря это, она открыла телефон и показала мне письмо. Там было написано следующее:

  "Каким бы оно ни было, оспорь мнение Хорикиты. А затем спроси, что по этому поводу думает Кушида".

  Это то, что я поручил Каруизаве во время классного часа.

  — Пока дело касается импровизации, тебе под силу ввести остальных в заблуждение. В этой ситуации ты отлично справилась с заданием.

  — Действительно. Но на самом деле я согласна с Хорикитой-сан. И не понимаю необходимости спрашивать об этом Кушиду-сан. Так что же скрывается за этим приказом?

  — Бесполезно беспокоиться по поводу смысла каждого моего действия. Но даже если ты желаешь объяснений, нет никакой гарантии, что я отвечу. Понимаешь, что я имею в виду?

  — Ты говоришь мне выполнять твои приказы, не задавая лишних вопросов. Я понимаю.

  — Именно это я и хотел сказать

  Покорная Каруизава не стала копать глубже.

  — Тогда ответь на другой вопрос: во время голосования ты не поднял руку, но какое же мнение считаешь верным?

  — Я бы сказал, что они оба правильны. В конце концов каждый человек сам расставляет для себя приоритеты.

  — Это не ответ. Ты так и не ответил, что думаешь на самом деле.

  — К сожалению, я придерживаюсь принципа не выбирать что-то "конкретное".

  —... Что ты имеешь в виду? Я не понимаю. Что ты собираешься делать? Стремишься сбросить остальные классы в пучину хаоса? Или ты всерьёз думаешь, что класс D может подняться до класса А?

  — По крайней мере, так считает Хорикита.

  — Это не то, что я имела в виду, – вздохнув, Каруизава взглянула на меня.

  — Я спрашивала не о мнении Хорикиты-сан. Я бы хотела, чтобы ты наконец рассказал мне, о чём думаешь и чего добиваешься?

  — Что ж. Пожалуй, я не заинтересован в возвышении до класса А. Однако, мне начинает казаться, что подготовка этого класса для возвышения не такая уж и плохая затея.

  — Что это значит? Я не совсем понимаю, в чём разница и может хватит быть таким высокомерным?

  Лучше бы Чабашире-сенсею не слышать этого.

  — Даже если выскажу своё мнение, ты мне не поверишь, и у меня нет способов это доказать. По этой причине я расскажу лишь часть, чтобы в дальнейшем у тебя не возникало никаких сомнений. Во время этого спортивного фестиваля в классе D появится предатель. Он будет сливать абсолютно всю информацию.

  — Подожди, что? Ты серьёзно?!

  — Ты поверишь мне, когда придёт время. Именно об этом я думал, и продолжаю думать сейчас.

  — Что ты имеешь в виду, расскажи мне подробности.

  — Прямо сейчас я не могу. Но когда придёт время, я расскажу тебе всё. А сейчас тебе пора идти, мы стоим здесь слишком долго.

  — Я и сама собиралась уйти. Если меня увидят с таким мрачным парнем, вроде тебя, мой рейтинг упадёт. Но... даже если объявится предатель, все будет хорошо, правда?

  — Ага. Я уже подготовился к такому исходу событий.

  Сказав это, я показал ей свой телефон. Разумеется, Каруизава может в точности и не знать, что это. Но как бы то ни было, она с недовольным лицом продолжила спускаться по лестнице.

  Проводив её взглядом, я вздохнул. Стратегия класса D более или менее определена. Впрочем, также как и моя.

  А теперь, хотелось бы знать, что придумали наши союзники из класса А. Учитывая личность Катсураги, они будут следовать надёжному плану, однако... присутствие Сакаянаги будет плюсом как для Белой команды, так и для класса D.

  К примеру, скажем, что есть спасательное средство, рассчитанное на одного человека, и двое людей в беде: здоровый и инвалид. Я хочу сказать, что в этой ситуации здоровый человек не обязан передать это средство инвалиду по причине его физической немощи. Так как больной не сможет оказать сопротивление, здоровый может просто забрать спасательное средство, даже если придётся применить силу. В этом мире мы все рождаемся личностями и имеем право на жизнь.

  Однако, в чрезвычайной ситуации неправомерность таких действий будет забыта. Здесь нет ничего справедливого или несправедливого. Только из-за того, что Сакаянаги не может заниматься спортом, не значит, что ей нужно делать поблажки.

  — Но даже так...

  Каруизава разбирается в чтении людей и эмоций гораздо лучше, чем я представлял. Во многом это обусловлено её темным прошлым. Но важнее всего то, что ей удалось скрыть от окружения себя настоящую, что позволяет дать ей высокую оценку.

  Итак, закончив с этим неожиданным делом, я почувствовал себя удовлетворённым и решил вернуться в общежитие.

  До начала спортивного фестиваля, помимо определения участников соревнований, у нас появилась целая куча забот. Большая их часть приходится на подготовку, чтобы спортивный фестиваль прошёл гладко. Мы практиковались ходить строем, репетировали открытие и закрытие праздника. Большинство занятий по физической культуре были объявлены свободными уроками, а ученикам разрешили заниматься любой желаемой активностью.

  — Вот, что я взял.

  Подав школе заявку, следующим днём на уроке физкультуры Хирата получил кистевой динамометр. Принятый нами план Хорикиты, основанный на спортивном превосходстве, требовал лишь собрать вместе уверенных в своих навыках людей. И хотя этот подход довольно прост, измерения силы динамометром послужат для нас вполне хорошим критерием.

  В частности, есть несколько соревнований для парней, в которых требуется исключительно сила.

  — Давайте сделаем это по очереди. И будем сжимать устройство своей ведущей рукой. Я буду записывать результаты. Для более эффективного измерения я взял два динамометра. Это сэкономит нам время.

  Сказав это, он передал по одному прибору Хонде и Юкимуре, которые находились рядом с ним. Вероятно, он хочет, чтобы приборы передавались как по часовой, так и против часовой стрелки. Однако Судоу, оказавшийся этим недовольным, насильно выхватил динамометр.

  — Давай начнём с меня, Хирата. В этом случае будет возможность задать высокую планку.

  Я так и не понял его рассуждений, но догадался, что он хочет лишь похвастаться своей собственной силой.

  — Эмм... Тогда стоит передать второе устройство Сотомуре-куну, который стоит рядом с Судоу-куном.

  Таким образом, порядок измерений изменился из-за вмешательства Судоу.

  — Смотри внимательно, Аянокоджи. Вот она – сила человека, который приведет этот класс к победе.

  Предвкушая, что его результат никому не удастся побить, Судоу рассмеялся.

  — Вот так!

  Заряженный боевым духом, Судоу стал сжимать устройство своей правой рукой.

  Цифровые значения начали стремительно расти. Показания в одно мгновение поднялись выше 50, достигли 60, и продолжили увеличиваться до 70. В конце концов, отображаемое значение составило 82,4 кг. Внезапно, вокруг стало довольно шумно.

  — Ты чертовски силён!

  — Хех. Естественно, ведь я всегда тренируюсь. Эй, Коенджи, попробуй и ты.

  Словно провоцируя, он протянул Коенджи прибор, показывая значение динамометра.

  — Меня это не интересует. Можете не обращать на меня внимания.

  Полируя ногти, Коенджи подул на кончики своих пальцев.

  — Ты боишься мне проиграть? Впрочем, любой бы отказался, увидев такой результат.

  Похоже Коенджи не собирается вестись на такую дешёвую провокацию, ведь он даже не посмотрел в его сторону.

  — Тц... Эй, Аянокоджи.

  Поскольку я стоял рядом с Судоу, мне насильно сунули в руки динамометр.

  — Нет, я сделаю это позже.

  — Хм? Ты тоже? Не валяй дурака. Сейчас твоя очередь.

  Лучше мне промолчать о том, что Судоу насильно нарушил порядок очереди, однако при таком раскладе следующим действительно буду я. Но подумать только, что следующим на измерение силы окажусь я... Я знаю, что 82,4 кг Судоу — очень большое значение, но хотелось бы знать, каким в среднем должен быть результат первогодки старшей школы?

  В прошлом я держал сотни тысяч таких измерительных приборов, но никогда не слышал о средних показателях моих ровесников. Потому что я не видел ничего, кроме собственных результатов.

  — Эй, Судоу. Каким в среднем должен быть результат ученика старшей школы?

  — Хм? Я не знаю. Разве не что-то около 60?

  — 60, хм...?

  Я схватил динамометр так, чтобы мне был виден экран. Сила хвата отнюдь не пропорциональна толщине руки.

  Разумеется, между этим есть связь, но по-настоящему важна плечелучевая мышца, расположенная в предплечье, и пучок мышц, известный как лучевой сгибатель запястья. Механика движения такова: когда мышцы предплечья сокращаются, они тянут сухожилия, а те заставляют пальцы сгибаться. Таким образом, любой может улучшить свою силу хвата при помощи тренировок конкретной группы мышц. Другими словами, набрав немного мышечной массы, после тренировок ваша сила хвата может превышать 100 кг.

  Естественно, чтобы добиться этого, нужны длительные тренировки.

  Медленно добавляя усилия, я начал сжимать устройство. Достигнув 44, я чуть сбавил темп. Пройдя 55, я снова замедлился, и, едва достигнув 60, прекратил усиливать хват.

  — ... всё, я не могу сжать его сильнее.

  Сказав это, я отпустил прибор и передал его стоящему позади меня Ике, а затем отправился к Хирате.

  — У меня 60,6.

  Я безучастно сообщил ему данные.

  — Хех... А ты очень сильный, Аянокоджи-кун.

  Впечатлённый, Хирата повернулся ко мне и улыбнулся.

  — Эмм? Результат не такой уж и выдающийся. Разве это не в пределах среднего?

  — Полагаю, средний результат ниже этого. Что-то около 45 или 50?

  — Хирата. У меня 42.6. Напиши мне 50 в качестве маленького бонуса.

  Ике подошёл, чтобы сообщить свои результаты. Это была просьба о не таком уж и маленьком бонусе. Он горько улыбнулся, когда Хирата записал в блокнот 42,6.

  У Сотомуры 41, у следующего за ним Миямото 48, многие другие тоже показали результат ниже 50.

  — Понятно... так 60 всё-таки высокий результат.

  По всей видимости, было ошибкой спрашивать о среднем значении кого-то вроде Судоу. Он никак не мог этого знать. Я собирался избежать участия в состязаниях, оставаясь в "среднячках", однако допустил огромный просчёт. Такими темпами, мне придётся принять участие в некоторых соревнованиях для рекомендованных участников.

  В итоге, если не учитывать Коенджи, я занял второе место в классе. Это фиаско.

  Следующим, на третьем месте был Хирата с его 57,9.

  Как и думал, такой всемогущий человек даже здесь показывает хорошие результаты.

  С другой стороны, Судоу, планировавший привести наш класс к победе на этом спортивном фестивале, был недоволен результатами одноклассников.

  — Мой класс безнадёжен... Все, кроме меня, просто мусор. Хотя, возможно, ещё кроме Аянокоджи.

  Даже если это правда, удивительно, что Судоу может сказать подобное о людях, находящихся рядом с ним.

  Вслед за тем, как все парни закончили измерения, инструмент передали девушкам. Полагаю, это очевидно, поскольку есть смешанные соревнования, где от них также потребуется сила.

  Собрав воедино данные на своём блокноте, Хирата начал заполнять таблицу соревнований Рекомендованных участников.

  — Обычное и всенаправленное перетягивание каната в общем-то зависят от силы хвата, так что участвуют: Судоу-кун, Аянокоджи-кун, Мияке-кун и я.

  — Эй, я интересовался этой темой, но никогда не слышал о всенаправленном перетягивании каната. Ни единого упоминания, знаешь ли.

  — Я тоже не слышал, так что мне пришлось немного уточнить. В соответствии со своим названием, в этом соревновании участники перетягивают канат во всех четырех направлениях. В состязании участвуют по 4 ученика с каждого класса. Таким образом перетягивать канат будут одновременно 16 человек.

  В отличие от обычного перетягивания каната, где основную роль играет сила, здесь также будет важна тактика.

  Хирата записал участников всенаправленного перетягивания каната.

  — Эй, Хирата, неужели у нас нет шансов на участие?

  — Это не так. Например, в "охоте на мусор", куда большую роль играет удача, нежели атлетические способности.

  — Удача, хм? И как же мы тогда определим участников?

  — Чем проще, тем лучше. Как насчет "камень-ножницы-бумага"?

  Не ожидал услышать такое предложение от обычно серьёзного Хираты, но выглядит оно довольно разумным.

  Как бы то ни было, удача играет важную роль в жизни каждого человека. Пусть и не обязательно, но благодаря ей жизнь может круто измениться. Бывает, что талантливые люди остаются рядовыми сотрудниками фирмы, а менее компетентным удаётся подняться по карьерной лестнице до поста президента компании.

  Это доказывает, что элемент везения также важен.

  Хотя, конечно, другие факторы, как правило, более весомы. "Камня-ножниц-бумаги" будет достаточно для определения состава участников "охоты за мусором".

  Дабы этот процесс прошёл быстрее, мы разбились на группы по несколько человек. Естественно, у меня нет желания участвовать. Однако, молясь о проигрыше, я выиграл в первом раунде. Затем, молясь о проигрыше ещё усерднее, я выиграл и во втором (он же финальный).

  3 юноши и 2 девушки. Так и определилась пятёрка, выигравшая в "камень-ножницы-бумагу".

  — Аянокоджи-кун, Юкимура-кун, Сотомура-кун, Мори-сан и Маезоно-сан. Вы, пятеро, а ещё...

  Вместе с Судоу, шестеро из нас будут участвовать в "охоте на мусор".

  — Лол. М-Меня выбрали для "охоты на мусор"! З-Забавно!

  Отчаянье Профессора[1] было видно невооружённым глазом.

[1]Прозвище Сотомуры.

— И почему я выбрал камень?

  — Что ж, мы пришли к соглашению...

  Интересно, как следует называть такие моменты: удачей или неудачей? Впрочем, это абсолютное невезение...

  — Помираю от зависти!..

  Обращаясь к победителям, сказал Ике.

  Что интересно, точка зрения на удачу меняется в зависимости от человека. Нет, действительно...

  Я хотел было сказать, что отказываюсь, но одна эта фраза может вызвать споры, так что решил промолчать. Некоторые ученики, такие как Профессор, явно демонстрировали своё нежелание участвовать.

  Пусть и не без трудностей, но таблица участников, наконец, была заполнена.

  — Готово.

  Хирата развернул блокнот, закончив распределять учеников по соревнованиям.

  Видя, что класс вновь обрёл спокойствие, Хирата с облегчением вздохнул. Однако, это лишь предварительное распределение, и, в зависимости от дальнейших результатов и новой информации о других классах, могут произойти значительные изменения.

  — Сегодняшнее обсуждение крайне важно, и поэтому нельзя допустить, чтобы другие классы узнали о порядке нашего участия, так что я хочу, чтобы вы записали это от руки. Таким образом мы убедимся, что не будет сделано никаких фотографий.

  Хирата внимателен ко всему. Эта предусмотрительность весьма уместна. Ведь если для составления списков будет использован телефон, то неизвестно, кому они могут быть отправлены.

  Блокнот пошёл по рукам. Глядя как я наблюдаю за развитием событий, ко мне обратилась Хорикита.

  — Что случилось, Аянокоджи-кун? У тебя какое-то обречённое выражение лица

  — Знаешь, некоторые ученики стали участниками помимо своего желания. Я в печали.

  — Ничем не могу помочь. Как никак, в этом классе есть огромная разница между спортивными и неспортивными учениками.

  — Разумеется, это так.

  Так и определились некоторые участники соревнований для рекомендованных учеников. Как и ожидалось, Судоу участвует по максимуму. Он примет участие во всех соревнованиях, из-за чего возникает вопрос по поводу его выносливости. А что касается девочек и, прежде всего, Хорикиты, многие из них примут участие в 3 соревнованиях. В то же время, моя неудача привела к тому, что мне придется участвовать в двух. Разумеется, это ещё не окончательное решение, а лишь предварительный список. Таким образом, если перед соревнованием появится более подходящий участник, скорее всего будет произведена замена. Именно в такой момент я и собираюсь уступить своё место. А если точнее, я хочу избавиться от него любой ценой.